CSIF denuncia el "récord" de profesores interinos en Castilla y León: el curso arrancará con 7.834

Con el inicio del nuevo curso escolar son muchas las cuestiones a tener en cuenta antes de lanzarse a comenzar las clases. Es por ello que CSIF ha informado hoy de diversas cuestiones relacionadas, entre las que destaca un dato, el de la interinidad: Castilla y León comienza el curso con récord de plazas adjudicadas en régimen de interinidad, que ascienden a 7.834 vacantes.

Así, la cifra se convierte en récord y supera a la del curso 2011/2012, que era la más elevada hasta la fecha de las analizadas en la serie histórica del sindicato. Son 275 vacantes más que en el pasado curso y 3.770 más que en 2011/2012, lo que se traduce en un incremento del 92,8%. Durante la rueda de prensa, en la que han estado presentes la presidenta del sector de Educación del sindicato en Castilla y León, Isabel Madruga, y el secretario de negociación del sector de Educación, Mariano González, han incidido en que también se ha producido un aumento de plazas a jornada parcial.

En concreto, de las plazas adjudicadas, 4.860 son a jornada completa y 2.974 a jornada parcial. "Prácticamente cuatro de cada diez", ha apuntado Madruga, quien ha especificado también que el número de este tipo de vacantes se ha duplicado desde el curso 2011/2012. Por otro lado, en cuanto a los cuerpos, 2.267 vacantes se han adjudicado a Maestros, 536 más que el curso anterior y 5.567 a Secundaria y otros cuerpos, 251 menos. En cuanto a cifras absolutas, Burgos (1.335), León (1.313) y Valladolid (1.210) concentran casi la mitad de adjudicaciones de la Comunidad; mientras Ávila tiene 745 vacantes; Palencia, 467; Salamanca, 780; Segovia 744; Soria, 620 y Zamora, 620.

De igual modo, Madruga ha destacado la "excelencia educativa de Castilla y León" y es por ello que ha confirmado que el sindicato continuará reclamando una equiparación retributiva del profesorado con el de las comunidades que sí tienen retribuciones más elevadas. "La excelencia no puede seguir conviviendo con una brecha salarial respecto a los territorios que mejor retribuyen a su profesorado", afirma la presidenta del sector de Educación del sindicato en la Comunidad, quien ha apuntado que casos como el de País Vasco o Navarra son ejemplos en los que fijarse.

El sindicato ha confirmado que continuará reclamando otras medidas como son la atención a la diversidad, reforzando los recursos humanos ante un alumnado que tiene "necesidades cada vez más complejas", así como reducir la burocracia docente, incrementar el personal de administración y avanzar en la mejores de los permisos y licencias para favorecer la conciliación.

Ante las mejores, Madruga ha subrayado la necesidad de adaptar los centros al clima actual, mejorando las instalaciones con climatización, aislamiento, ventilación o eficiencia energética. "Es necesario contar con un plan de modernización de los centros que evite respuestas improvisadas ante episodios de temperaturas extremas y asegure el cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de las condiciones ambientales exigibles en los lugares de trabajo", apuntó.

Además, desde el sindicato han informado que esta será el primer curso completo con adjudicaciones informatizadas de sustituciones durante todo el periodo escolar. CSIF ha incidido también en la importancia de culminar la tramitación del preacuerdo alcanzado el 27 de julio, en el que se tratan dos reivindicaciones "históricas": el reconocimiento de la función tutorial y la reducción del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años.

Oposiciones

Otro de los puntos en los que han recabado se refiere a la oposiciones docentes de 2026. CSIF ha informado que, de acuerdo con los resultados publicados, se convocaron 1.006 plazas y se habrían cubierto 896, lo que deja 110 plazas sin adjudicar, lo que, a su juicio, se traduce en dos problemas: "Castilla y León continúa lejos del objetivo de reducir la temporalidad estructural por debajo del 8%, y el actual modelo de acceso a la función docente no está respondiendo adecuadamente a las necesidades reales del sistema educativo", afirma Mariano González.

Es por ello que han lanzado un mensaje dirigido al Ministerio de Educación en el que han pedido un "cambio de modelo". "Un modelo que aporte seguridad a las personas aspirantes, y configure un procedimiento que seleccione adecuadamente al profesorado y responda a las necesidades actuales de los centros educativos", ha apuntado. Asimismo, ha pedido poner el foco en analizar las especialidades con necesidades de profesorado en los que se han dejado plazas sin cubrir

Cátedras

El sindicato ha señalado como "inaplazable" la convocatoria de 1.000 plazas de acceso al Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria incluidas en la Oferta de Empleo Público de 2025. "Debe formar parte de una política estable de promoción y carrera profesional, y no depender de convocatorias excepcionales separadas por largos periodos de tiempo", detalló González. Una medida a la que abogan por estudiar fórmulas de promoción profesional similares para el Cuerpo de Maestros. "La educación no puede ser la gran olvidada porque es un pilar fundamental de la sociedad".