Educación aplicará un plan de climatización en los colegios y apuesta por "aulas plenamente digitales" en Castilla y León

La Consejería de Educación desarrollará un "ambiciosa plan para la adaptación climática de la infraestructura docente en Castilla y León" que se desplegará a lo largo de la legislatura. El objetivo, según señaló la consejera del ramo, María Pardo, es "mejorar progresivamente las condiciones térmicas, la eficiencia energética y la sostenibilidad de los centros educativos". 

La prioridad, según afirmó en su comparecencia en las Cortes, será el primer ciclo de Educación Infantil "por la especial vulnerabilidad de su alumnado": "Nuestro objetivo es que los centros que escolarizan a los más pequeños dispongan de unas condiciones adecuadas de confort y bienestar en el menor plazo posible".

La consejera reseñó que ante las altas temperaturas se debe "actuar con previsión y responsabilidad". Así, defendió que se continuarán "mejorando" los centros educativos "incorporando de manera sistemática criterios de adaptación climática, eficiencia energética y sostenibilidad en las obras de reforma, ampliación o nueva construcción". Con todo ello, defendió que la adaptación climática se enmarca en la modernización de infraestructuras educativas: "Una educación de calidad exige también espacios adecuados, seguros y preparados para responder a las necesidades presentes y futuras". Recordó durante su discurso que en la legislatura pasada se produjo una "inversión cercana a los 20 millones de euros" al respecto con la sustitución de calderas de gasóleo por biomasa, la mejora de envolventes térmicas, fachadas, cubiertas, carpinterías, la renovación de luminarias por sistemas de bajo consumo y la actuación de cubiertas de amianto. 

Digitalización e Inteligencia Artificial

En cuanto a la digitalización de los centros, la consejera garantizó que "todas las aulas sean plenamente digitales con la culminación del cableado interior de los centros". Al respecto aseguró que "digitalización no significa la desaparición del libro de texto ni de los materiales tradicionales": "Este Gobierno no plantea una confrontación entre libro y el ordenador", significó para posteriormente defender su "convivencia" para que sean los profesores quienes elijan la "herramienta más adecuada en función de la edad del alumnado, de la materia y de los objetivos pedagógicos". 

En ese sentido, mencionó una de las nuevas herramientas que ha irrumpido en el mundo y que está extendida entre los jóvenes: la inteligencia artificial. Pardo aseguró que se preparará a los estudiantes "para desenvolverse con criterio en la era de la inteligencia artificial". "La respuesta educativa no puede ser ignorarla ni sustituir completamente el aprendizaje tradicional por la tecnología, sino enseñar a utilizarla con sentido crítico, rigor intelectual y responsabilidad ética".

Por ello adelantó que avanzarán en "la definición de un marco común de competencias en inteligencia artificial que oriente progresivamente los aprendizajes relacionados con esta materia". 

Adaptación a la ESO

Entre las novedades que desgranó la consejera en su comparecencia fue la implantación desde octubre y durante todo el curso "de una nueva medida de Transición a la ESO" para los alumnos de 6º de Primaria en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés. El objetivo de esta medida es "fortalecer las competencias instrumentales clave antes del paso a la Educación Secundaria Obligatoria" que llegará a "unos 3.000 alumnos, con el objetivo global de superar los 15.000 en el conjunto del programa". 

María Pardo incidió en que uno de los objetivos de su equipo son las mejoras de las condiciones laborales del profesorado, "la clave del éxito educativo". Sostuvo que se continuará "la bajada de ratios" y se comprometió a "seguir reduciendo la interinidad mediante amplias ofertas de empleo público". "Los docentes no son meros ejecutores de unas políticas públicas, sino profesionales que desempeñan una labor crucial y asumen con ello una de las responsabilidades más altas", defendió para posteriormente asegurar que son "la mejor inversión" que se puede hacer en el sistema educativo.

De igual manera, avanzó la incorporación a los equipos de orientación de 18 nuevos orientadores y profesores de servicios a la comunidad que, unidos a los 18 profesionales de este curso, supondrán una “importante mejora” de la atención a las necesidades del alumnado. A mayores, en el próximo curso se inaugurará la nueva sede del Centro Superior de Formación del Profesorado en la la ciudad del Medio Ambiente en Garray, "llamada a convertirse en un referente nacional de innovación educativa e investigación". 

A mayores, la Consejería de Educación pondrá en marcha un programa de renovación de comedores escolares que permita avanzar hacia un nuevo modelo, basado en la “calidad”, el equilibrio nutricional y la incorporación de productos de proximidad. Además, estrenará el programa ‘Escuelas que cuidan’, vinculado al bienestar emocional y la convivencia, y el nuevo Centro de Formación de Familias.

Pardo explicó que los cambios en los comedores escolares se llevarán a cabo en colaboración con el Colegio de Dietistas y Nutricionistas de Castilla y León. Su objetivo es sentar las bases jurídicas para lograr que la “alimentación saludable y sostenible” sea una realidad en un “futuro inmediato”, informa Ical.

La consejera presumió de la educación en la Comunidad, donde se refirió al informe PISA en el que se sitúa a Castilla y León como líder en Matemáticas, Lectura y Ciencias. Así, presumió de un "sistema educativo fuerte, reconocido, exitoso y exigente" para rechazar la "autocomplacencia": "Este liderazgo no puede interpretarse como una foto estática, sino como una exigencia permanente de mejora".